Das Projekt war auf verschiedenen Ebenen in den Unterricht eingebunden. Die Schülerinnen und Schüler setzten sich mit den geschichtlichen Zusammenhängen auseinander, aus welchen das Nord-Süd-Gefälle gewachsen ist. Sie lernten eine neue geografische Region kennen und tauchten in ganz andere Lebensrealitäten am Beispiel von Kabwe, Sambia, ein. In der Hauswirtschaft stand die Frage im Zentrum, was es braucht, um einen gesunden und ökologischen Pausenkiosk anzubieten. Im Ethikunterricht setzten sich die Jugendlichen mit der eigenen Verantwortung auseinander: Was hat man ganz persönlich für eine Verantwortung zum Beispiel beim Konsumverhalten? Was ist der eigene Anteil an der ungleichen Verteilung von Gütern, Reichtum, Bildungsmöglichkeiten usw.

Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten mit ausserschulischen Partnerinnen zusammen, um sich in die Thematik einzuarbeiten. Zwei junge Erwachsene, welche mit der Organisation Comundo ein Hoppla-Praktikum in Sambia absolviert und sich mit der Nord-Süd-Problematik und Themen der Globalisierung stark auseinandergesetzt haben, unterstützten sie dabei. Während der ganzen Woche begleitete sie eine der beiden Freiwilligen und stand für Feedback und kritischen Austausch zur Verfügung. 

Die Schülerinnen und Schüler reflektierten ihr eigenes Handeln fortlaufend, sei es bei der Wahl das Angebots für den Pausenkiosk, bei verschiedenen ethischen Fragen zu Verantwortung usw. In Zusammenarbeit mit den jungen Frauen entstanden gute Diskussionen. Zum Abschluss der Projektwoche regte ein schriftlicher Fragebogen die Jugendlichen nochmals dazu an, sich grundsätzliche Gedanken zur eigenen Verantwortung zu stellen.