Das Projekt war auf unterschiedlichen Ebenen in den Unterricht integriert. Abgesehen von der Zeit im Werkraum arbeiteten die Jugendlichen vor allem in Deutsch und Berufskunde an dem Projekt: Materialkunde, Umgang mit Maschinen, Kostenzusammenstellung, involvierte Berufe sind Teil der Berufswahlvorbereitung. Rollenspiele, wie sie sich an der Türe vorstellen und das Produkt anpreisen, übten sie im Deutschunterricht. Gleichzeitig waren diese Rollenspiele aber auch eine Vorbereitung für zukünftige Vorstellungsgespräche für Schnupperlehren und Lehrstellen. Im Nachgang an den Verkauf der Dekorationsgegenstände gestalteten sie eine Dankeskarte mit Text und Bild, die sie ihren Kunden in den Briefkasten legten.

Die Verkaufsaktion fand ausserhalb der Schulzeit statt. Die Verkaufsteams setzten sich aus Jugendlichen verschiedener Dörfer und Weiler zusammen. So lernten sie sich gegenseitig besser kennen. Das stärkte den Zusammenhalt und den Klassengeist. Ausserdem lernten sie so auch die Wohnorte der Mitschülerinnen und Mitschüler kennen. Während dem Verkauf der Gegenstände von Tür zu Tür traten sie mit Menschen aus ihrem Dorf in Kontakt. Sie lernten "Nachbarn" kennen, mit denen sie sonst nicht ins Gespräch kommen würden.

Während der Herstellung der Dekorationsgegenstände besprachen die Schülerinnen und Schüler täglich das weitere Vorgehen und optimierten die Abläufe. Auch ihre Erfahrungen beim Verkauf der Gegenstände reflektierten sie in der Klasse. Daraus entwickelten sich weitere Themen wie Argumentieren, freies Sprechen oder spontanes Reagieren auf ungewohnte Situationen. Das Gelernte wandten sie für Anfragen für Schnupperlehrstellen und Vorstellungsgespräche an.