Der Entwurf des Dorfplatzes sowie die Organisation der Präsentation verlangte besondere Fähigkeiten und Kompetenzen und berührte viele Unterrichtsfächer: Pläne lesen und bearbeiten, Briefe schreiben, Budget aufstellen, Zeitpläne verfassen, Plakate malen, Kurzpräsentationen vorbereiten.

Die Schülerinnen und Schüler befragten rund 250 Personen in Heimberg, was aus deren Sicht im Dorf zu verbessern wäre. Die Ergebnisse werteten die Kinder in Gruppen aus und stellten sie einander vor. Ein spezieller Bedarf wurde immer wieder genannt: ein Dorfplatz. Heimberg verfügt nämlich nicht über einen speziellen Platz, auf dem sich die Bewohnerinnen und Bewohner treffen können und der so etwas wie das Zentrum des Dorfes darstellt.

Um die Idee des Dorfplatzes zu konkretisieren, mussten vorab viele Fragen geklärt werden: Wo gibt es ein geeignetes Gelände? Wem gehört es? Wer kann entscheiden, was damit geschieht? Die Kinder hatten Glück: Das Land, das sie für den Dorfplatz ins Auge fassten, gehörte der Gemeinde selber und war verpachtet. Zusammen mit einem Architekten entwarfen sie Gestaltungspläne.
Nach der erfolgreichen Präsentation bildete der Gemeinderat eine zehnköpfige Kommission, die den Bau des Dorfplatzes konkretisierte. In der Kommission war auch die Lehrerin sowie eine Schülerin vertreten. Im August 2013 konnte der Dorfplatz eingeweiht werden.

Nach der Präsentation zogen die Schülerinnen und Schüler einzeln Bilanz und schrieben kurze Berichte, was gut gelungen war und was noch hätte verbessert werden können.

Die Präsentation der Schülerinnen und Schüler ist im Dokumentarfilm zu Service-Learning filmisch festgehalten.