Das Projekt war auf verschiedenen Ebenen in den Unterricht eingebunden. Im Technischen und Textilen Gestalten standen Prozesse und Produkte im Fokus. Im Bildnerisches Gestalten fokussierte das Projekt auf die Bereiche Wahrnehmung und Kommunikation.

Die Schülerinnen und Schüler liessen sich für ihr Projekt von einem früheren Projekt JEANS RECYCLING inspirieren. Dieses löste bei ihnen viele Fragen, Ideen und Gedanken aus. Wie können wir in Zukunft Textilien bewusster und umweltkonformer konsumieren und umnutzen? Sind Textilien überhaupt kompostierbar? Welche Recycling-Kreise sind möglich? Auf dieser Basis entwickelten sie die Idee für ihr Engagement-Projekt.

Die Klasse stand für ihr Projekt in nahem Kontakt zu den Dorfbewohnerinnen und -bewohnern. Sie bezogen sie in ihr Projekt mit ein und interviewten sie. Die Bevölkerung wiederum spendete Kleider und Pflanzen und erhielt schliesslich – als Feedback, Geschenk und Gedankenanstoss – einen bedruckten Stoffbeutel. So entstand ein Austausch zwischen Schule und Dorf, zwischen Jung und Alt, der von allen Seiten geschätzt wurde.

Die Schülerinnen und Schüler reflektierten ihr Projekt regelmässig. Sie führten ein Lerntagebuch, das sie wöchentlich aktualisierten. Die Interviews mit der Dorfbevölkerung erfassten sie schriftlich, ergänzt mit Fotos und Bildern, und diskutierten sie. Auch der Prozess und Fortschritt des Projektes wurde von den Jugendlichen laufend fotografiert, reflektiert und im Schulhaus präsentiert.