Licht für die Weihnachtszeit

7. Klasse, Schule Affeltrangen, Tobel
Enseignant-e-s responsables Thomas Beier

Brève description du projet

Die 7. Klasse der Schule Affeltrangen bastelte in der Weihnachtszeit ausgefallene Dekorationsgegenstände und verkaufte diese von Tür zu Tür. Den Erlös ihrer Weihnachtsaktion spendeten sie einer gemeinnützigen Organisation.

Participation des élèves

Die Schülerinnen und Schüler übernahmen von der Ideenentwicklung bis zum Verkauf wichtige Arbeiten. Sie suchten gemeinsam die Dekorationsgegenstände aus, erstellten Materiallisten, planten die Arbeitsschritte und verteilten sie auf verschiedene Gruppen. Die Herstellung der Einzelteile und der Accessoires übernahmen sie selbständig. Täglich hielten sie eine Sitzung ab, bei der sie das weitere Vorgehen besprachen und, wenn nötig, die Gruppen anpassten, damit es möglichst keine Staus oder Verzögerungen bei der Produktion gab. Zudem erarbeiteten sie zusammen ein Vokabular für den Verkauf der Produkte und bestimmten als Klasse die Organisation für die Spende.

Intégration dans l’enseignement

Das Projekt war auf unterschiedlichen Ebenen in den Unterricht integriert. Abgesehen von der Zeit im Werkraum arbeiteten die Jugendlichen vor allem in Deutsch und Berufskunde an dem Projekt: Materialkunde, Umgang mit Maschinen, Kostenzusammenstellung, involvierte Berufe sind Teil der Berufswahlvorbereitung. Rollenspiele, wie sie sich an der Türe vorstellen und das Produkt anpreisen, übten sie im Deutschunterricht. Gleichzeitig waren diese Rollenspiele aber auch eine Vorbereitung für zukünftige Vorstellungsgespräche für Schnupperlehren und Lehrstellen. Im Nachgang an den Verkauf der Dekorationsgegenstände gestalteten sie eine Dankeskarte mit Text und Bild, die sie ihren Kunden in den Briefkasten legten.

Coopération extrascolaire

Die Verkaufsaktion fand ausserhalb der Schulzeit statt. Die Verkaufsteams setzten sich aus Jugendlichen verschiedener Dörfer und Weiler zusammen. So lernten sie sich gegenseitig besser kennen. Das stärkte den Zusammenhalt und den Klassengeist. Ausserdem lernten sie so auch die Wohnorte der Mitschülerinnen und Mitschüler kennen. Während dem Verkauf der Gegenstände von Tür zu Tür traten sie mit Menschen aus ihrem Dorf in Kontakt. Sie lernten "Nachbarn" kennen, mit denen sie sonst nicht ins Gespräch kommen würden.

Réflexion

Während der Herstellung der Dekorationsgegenstände besprachen die Schülerinnen und Schüler täglich das weitere Vorgehen und optimierten die Abläufe. Auch ihre Erfahrungen beim Verkauf der Gegenstände reflektierten sie in der Klasse. Daraus entwickelten sich weitere Themen wie Argumentieren, freies Sprechen oder spontanes Reagieren auf ungewohnte Situationen. Das Gelernte wandten sie für Anfragen für Schnupperlehrstellen und Vorstellungsgespräche an.