Das Projekt war auf verschiedensten Ebenen in den Unterricht eingebunden. Im Vorfeld der Projekttage stellten die Kinder im Mathematikunterricht Berechnungen zum Hunderterfeld an und erprobten mögliche Vorgehensweisen.
Während der Projektwoche arbeiteten sie in den Bereichen Bildnerisches Gestalten sowie Technisches und Textiles Gestalten. Sie zeichneten diverse Spielfelder auf den Pausenplatz auf und bemalten Mauern. Sie dekorierten Wimpel und nähten Aufbewahrungs-Säckli für die Mühlesteine. Zudem sägten, schliffen und bemalten sie Holzrondellen, die nun vielseitig eingesetzt werden können. Um die bestehende Kletterwand wieder attraktiver zu machen, entwarfen die Kinder neue Routen und versetzten die Griffe. Die Bepflanzung der Blumenkisten auf der Terrasse konnte mit einem NMG-Thema verknüpft werden.
Nach den Projekttagen schrieben einige Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Deutschunterrichts einen Bericht fürs Gemeindeblatt. Das neue Hunderterfeld und die Punkte-Schlange kommen regelmässig im Mathematik- oder im Deutschunterricht zum Schreiben von Zahlen, Buchstaben und Wörtern zum Einsatz.

Die Kinder und die Lehrpersonen bemerkten in der Vergangenheit immer wieder, wie grau und schmucklos die Schulhausumgebung war. So entstand die Idee, gemeinsam zu überlegen, wie der Pausenplatz verschönert werden kann. Die Äusserungen der Kinder sowie Bedarfsabklärungen in den Klassen gaben wichtige Impulse fürs Projekt. Die neu gestaltete, einladende Umgebung hat zudem zur Identifikation der Kinder mit der Schule beigetragen.