Römerweg-Reparatur im Engadin

6.-8. Klasse, SalZH, Winterthur
Enseignant-e-s responsables Markus Neurohr

Brève description du projet

In Zusammenarbeit mit ProNatura engagierten sich die Schülerinnen und Schüler 6. bis 8. Klasse der SalZH während einer Woche für den Römerweg im Engadin. Trotz ihrer individuellen Beeinträchtigungen packten sie tatkräftig mit an und entwickelten Strategien, um die Arbeitsabläufe zu optimieren.

Participation des élèves

Die Schülerinnen und Schüler planten ihr Projekt selbständig und übernahmen im Vorfeld sowie vor Ort wichtige Aufgaben. Tatkräfig packten sie bei der Römerweg-Reparatur mit an und entwickelten laufend Strategien zur Verbesserung der Arbeitsabläufe, z.B. wie die Steine gelegt werden müssen, damit am Ende eine stabile Steinmauer steht, oder wie durch das Formieren von Ketten der Transport von Steinen und Ästen effizienter gestaltet werden kann. Dies erforderte kreatives Denken und Handeln von Seiten der Schülerinnen und Schüler.

Intégration dans l’enseignement

Das Projekt war auf verschiedenen Ebenen in den Unterricht eingebunden. Im Fach Mensch und Umwelt lernten die Schüler/innen geografische und historische Fakten zum alten Römerweg und stellten diese miteinander in Verbindung. Sie staunten, welch ungeahnte Lebensräume in einer Steinmauer oder einem Asthaufen entstehen können. Dies erlaubte einen vertieften Einblick in praktische Biodiversität und Bionik. Im Deutschunterricht verfassten sie zudem Texte und Berichte zu ihrem Projekt.

Coopération extrascolaire

Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten für ihr Projekt eng mit ausserschulischen Partner/innen zusammen. Angeleitet durch Revierförster Ralf Fluor und seine Mitarbeiter, lernten sie die Umgebung und ihre Bedürfnisse kennen. Auch die Zusammenarbeit mit ProNatura war für die Klasse lehrreich.

Réflexion

Die Schülerinnen und Schüler reflektierten ihre Erfahrungen und hielten sie in Texten und Berichten fest. Sie dokumentierten das Projekt mit Fotos und verarbeiteten das gesammelte Material zu Präsentationen. Im Prozess der Reflexion bemerkten einige, wie der Rahmen des Projekt ihnen Raum geben konnte, um regelrecht über sich hinauszuwachsen.

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