Flussreinigungs-Projekt

7.-9. Klasse, SalZh, Winterthur
Enseignant-e-s responsables Markus Neurohr

Brève description du projet

Die Schülerinnen und Schüler der SalZH setzten sich auf Eigeninitiative gegen die Verschmutzung der Eulach ein. Sie suchten nach Ideen, wie sie die Flussumgebung reinigen könnten, nahmen mit der zuständigen Behörde Kontakt auf und packten gemeinsam tatkräftig an. Sie setzten mit ihrem Projekt etwas in Bewegung, das immer weitere Kreise zieht. Zur Vertiefung, Ermutigung und Unterstützung für ihr Engagement konnten die Schülerinnen und Schüler während der Projektwoche AQUATIS und weitere internationale Organisationen besuchen, um u.a. mehr über die wasserbiologischen Aspekte zu lernen.

Participation des élèves

Die Schülerinnen und Schüler planten ihr Flussreinigungsprojekt selbständig und setzten es um. Tim, Erich und Davide initierten das Projekt. Sie taten in der Klasse ihre Frustration über die liegengelassenen Abfälle der Grill- und Picknickfreunde an den Flussufern kund. Die Mitschülerinnen und Mitschüler waren ob der Schilderungen betroffen. Gemeinsam entwickelten sie Vorschläge, wie sie die Flussufer reinigen könnten. Sie leiteten die nötigen Schritte ein, nahmen mit der Behörde Kontakt auf und fanden sich zu einem ersten praktischen Einsatz zusammen.

Intégration dans l’enseignement

Das Projekt war auf unterschiedlichen Ebenen in den Unterricht integriert. In Mensch und Umwelt beschäftigte sich die Klasse mit dem Lebensraum Wasser. Insbesondere betrachteten sie auch die Frage, wie Klima und Lebensraum Wasser gegenseitig voneinander abhängig sind.
Als Vorbereitung für die Projektwoche beschäftigte sich die Klasse mit diversen Themen: Für den Besuch des Palais des Nations gingen sie in den Fachbereichen Kultur und Religion, Geschichte und Sozialverhalten der Frage nach, wie die Lösung der grossen Probleme immer mit kleinen Schritten in einzelnen Ländern beginnen. Im Fachbereich Naturwissenschaften: Chemie und Physik besuchten sie die CERN-Ausstellung Univers of particles und erlebten, dass alles auf eine wunderbare Weise miteinander verbunden ist.

Besoin réel

Die Projektidee entstand aus einem realen Problem heraus. Da das Schulhaus an der Eulach liegt, erleben die Schülerinnen und Schüler täglich und hautnah den Zustand dieses Gewässers. Insbesondere Tim, ein autistischen Schüler, fühlt sich über jeden Abfall, den er in der Natur herumliegen sieht, persönlich verletzt. Hier fand die Idee für das Flussreinigungsprojekt seinen Ursprung.

Coopération extrascolaire

Für das Flussreinigungsprojekt waren die Schülerinnen und Schüler in Kontakt mit ausserschulischen Partnerorganisationen. Sie setzten sich mit den für die Gewässer verantwortlichen Behörden in Verbindung und vereinbarten eine Gewässer-Führung inklusive Eulachtunnel. Für die Projektwoche recherchierten sie Institutionen und internationale Organisationen, über die sie mehr erfahren wollten. Mit den Besuchen und Begegnungen in den 5 Institutionen (Aquatis, UNO, Rotes Kreuz, CERN, OeRK) während der Projektwoche konnte das Anliegen fächerübergreifend vertieft werden.

Réflexion

Die Lernerfahrungen aus dem Projekt wurden regelmässig reflektiert. Tim und Erich informierten in den wöchentlichen Schülerversammlungen über den Stand der Dinge. Neben einer persönlichen Einschätzung gab es von Lehrerseite gruppen-spezifische formative Leitungsbeurteilungen als ermutigende Rückmeldung. Besonders eindrücklich war für die Schülerinnen und Schüler die Wertschätzung ihres Projektes durch die Behörden.

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