Das Projekt war auf verschiedenen Ebenen in den Unterricht integriert. In Heimatkunde beschäftigte sich die Klasse mit der Bedeutung von Heimat: Diese schätzen und lieben heisst auch etwas für sie tun. In Pflanzenkunde erkundete die Klasse die Pflanzenvielfalt der Hecken, beobachtete ihre Veränderung durch die Jahreszeiten und zeichnete einzelne Pflanzen. Die Kinder erfuhren, unter welchen Bedingungen sich Knöterichstandorte bilden können und entwickelten darauf Ideen, wie das Entstehen verhindert werden könnte. In Mathematik versuchten die Kinder bei jedem Einsatz die Dichte zu erfassen, indem sie auf einem Quadratmeter die Pflanzensprosse zählten. Sie massen die höchsten Pflanzen und verglichen die Zahlen mit dem letzten Einsatz, um Veränderungen zu dokumentieren.

An der Langete wuchert der Japanische Knöterich. Im Rahmen der Heimatkunde und der Pflanzenkunde thematisierte die Klasse das explosive Auftreten des Knöterichs und beschloss, gemeinsam einen Beitrag zum Schutze der Pflanzenvielfalt zu leisten. Durch Wanderungen von der Quelle bis zum Einfluss in die Aare lernten die Kinder die Langete kennen und konnten sich über den realen Bedarf für ihr Handeln ein Bild verschaffen.

Die Schülerinnen und Schüler waren für ihr Projekt mit verschiedenen ausserschulischen Partnerorganisationen im Kontakt. In der Entwicklungsphase arbeiteten sie eng mit der "biodiversia" und der Fachstelle Umwelt/Energie zusammen. Zudem hat das Projekt auch einzelne Personen aus Umweltschutzkreisen zum Mithelfen animiert.