{"id":11272,"date":"2022-05-30T21:57:39","date_gmt":"2022-05-30T19:57:39","guid":{"rendered":"https:\/\/servicelearning.ch\/?page_id=11272"},"modified":"2022-07-21T11:49:46","modified_gmt":"2022-07-21T09:49:46","slug":"sq-5-reflexion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/servicelearning.ch\/fr\/dans-la-pratique\/sq-5-reflexion\/","title":{"rendered":"SQ5: R\u00e9flexion"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-lg-font-size wp-block-paragraph\">Les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e0 leurs exp\u00e9riences et \u00e0 leurs progr\u00e8s d\u2019apprentissage de mani\u00e8re r\u00e9guli\u00e8re et planifi\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Cela signifie que les exp\u00e9riences d\u2019apprentissage sont syst\u00e9matiquement repens\u00e9es et \u00e9valu\u00e9es. Les erreurs font partie des parties productives du processus d\u2019apprentissage.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans le Service-Learning, la r\u00e9flexion repr\u00e9sente pour ainsi dire le trait d\u2019union entre le \u00abService\u00bb et le \u00abLearning\u00bb. Sans r\u00e9flexion, un des principaux facteurs de r\u00e9ussite d\u2019un projet d\u2019apprentissage par le service est perdu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est important de pr\u00e9voir, dans la mesure du possible, des r\u00e9flexions r\u00e9guli\u00e8res, altern\u00e9es et actives sur le plan de la cognition. Cela favorise l\u2019acquisition de comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques et transversales et permet d\u2019\u00e9tablir un lien avec le cursus.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si vous mettez votre projet en \u0153uvre avec <a href=\"https:\/\/servicelearning.ch\/fr\/methodologies-de-projets\/agile-avec-scrum\/\" data-type=\"page\" data-id=\"11229\">Scrum<\/a>, des s\u00e9quences r\u00e9guli\u00e8res de r\u00e9flexion sont d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9vues dans le concept. Cela facilite la d\u00e9marche.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Traiter des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage techniques, organisationnelles et \u00e9motionnelles permet des r\u00e9flexions stimulantes et vari\u00e9es. Gardez \u00e0 l\u2019esprit diff\u00e9rents domaines:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>R\u00e9flexion sur soi-m\u00eame<\/li><li>R\u00e9flexion sur le d\u00e9roulement du projet<\/li><li>R\u00e9flexion sur le r\u00e9sultat du projet<\/li><li>R\u00e9flexion sur le lien entre l\u2019apprentissage et l\u2019engagement<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">  Les r\u00e9flexions doivent \u00eatre planifi\u00e9es d\u00e8s le d\u00e9but du projet. Elles ont lieu avant, pendant et apr\u00e8s le projet.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">   <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n<div id=\"content-banner-block_618e88f357a64\" class=\"content-banner alignfull js-show-on-scroll \">\r\n\r\n\t<div class=\" \">\r\n\r\n\t\t<div class=\"container mx-auto flex justify-end\">\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t<div class=\"bg-lightblue\">\r\n\r\n\t\t\t<div class=\"container mx-auto flex justify-between\">\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"sidebar-left items-stretch hidden md:flex\">\r\n\t\t\t\t\t<div class=\"mt-auto\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" class=\"sl-icon\" src=\"https:\/\/servicelearning.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Fussabddruck_weiss_svg-14-01.png\" alt=\"\" \/>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t<div class=\"sidebar-right\">\r\n\t\t\t\t\t<div class=\"\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\">\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"mx-auto\r\n\t\t\t\t\t\tpx-2 sm:px-0\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tpy-6 my-auto\">\r\n\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"font-medium text-xl\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tExemple pratique \u00ab\u00c0 la recherche du loup\u00bb\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h4>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"text-sm\">\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Chasse au tr\u00e9sor dans la Surselva<\/strong><br \/>\nL\u2019instrument de r\u00e9flexion central de la classe \u00e9tait un journal d\u2019apprentissage. Il contenait des questions ouvertes (qualitatives) et des questions ferm\u00e9es (quantitatives) \u00e0 cocher. Les \u00e9l\u00e8ves ont rempli le journal d&rsquo;apprentissage par deux \u00e0 la fin de chaque phase du projet. Le journal d&rsquo;apprentissage a permis d\u2019\u00e9crire et de r\u00e9fl\u00e9chir sur les apprentissages et les exp\u00e9riences, ainsi que sur les sentiments et les id\u00e9es. De petites sessions de r\u00e9flexion, telles que le roulement \u00e0 billes, la r\u00e9flexion sur les images, les elfiques ou les flashs, ont eu lieu de mani\u00e8re ponctuelle pendant les diff\u00e9rentes phases du projet.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/servicelearning.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Lernjournal_Wolfssuche.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Exemples de pages du journal d\u2019apprentissage<\/a>\u00a0(en allemand)<br \/>\n<a href=\"https:\/\/servicelearning.ch\/fr\/projekt\/die-wolfssuche-schnitzeljagd-durch-den-wald\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Projet \u00ab\u00c0 la recherche du loup\u00bb<\/a>\u00a0(en allemand)<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n\t\t<\/div>\r\n\r\n\t<\/div>\r\n\r\n<\/div>\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Documents pour l\u2019enseignement<\/h4>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Mat\u00e9riel didactique<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">   <br><strong>Recueils de m\u00e9thodes utiles<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/web.fhnw.ch\/plattformen\/hattie-wiki\/begriffe\/Kategorie:Methoden\" target=\"_blank\">Rendre l\u2019apprentissage visible: wiki des m\u00e9thodes <\/a>(en allemand)<br>De nombreuses m\u00e9thodes expliqu\u00e9es de mani\u00e8re pratique, rassembl\u00e9es dans le wiki de \u00abRendre l\u2019apprentissage visible\u00bb de la Haute \u00e9cole p\u00e9dagogique FHNW<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/servicelearning.ch\/wp-content\/uploads\/cmdm\/10380\/1637400067_Reflexionsmethoden.pdf\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/servicelearning.ch\/wp-content\/uploads\/cmdm\/10380\/1637400067_Reflexionsmethoden.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">50 m\u00e9thodes de r\u00e9flexion \u2013 d\u00e9crites de mani\u00e8re br\u00e8ve et claire<\/a> (en allemand)<br>Compil\u00e9 par le centre de r\u00e9seau de Saxe-Anhalt \u00abApprendre par l\u2019engagement\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.beltz.de\/fileadmin\/beltz\/kostenlose-downloads\/9783407631398.pdf\" target=\"_blank\">R\u00e9flexion avec les \u00e9l\u00e8ves: m\u00e9thodes choisies<\/a> (en allemand)<br>Une offre de la fondation Lernen durch Engagement (cf. paragraphe M18, p. 207)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Conseils pour des m\u00e9thodes isol\u00e9es \u00e0 utiliser au cours du projet<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lettre \u00e0 soi-m\u00eame<br>Avant le d\u00e9but du projet, les \u00e9l\u00e8ves s\u2019\u00e9crivent une lettre dans laquelle ils et elles notent leurs attentes, leurs craintes, leurs espoirs, etc. Cette lettre leur sera restitu\u00e9e \u00e0 la fin du projet.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/servicelearning.ch\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Definition_fun_doing.png\" target=\"_blank\">Definition of Fun vs. Definition of Doing<\/a><br>\u00abC&rsquo;est ainsi que l\u2019on s\u2019amuse\u00bb vs \u00abNos r\u00e8gles du jeu pour une bonne collaboration\u00bb. Fixer ensemble les donn\u00e9es de r\u00e9f\u00e9rence pour la collaboration \u2013 les \u00e9valuations des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019exemple pratique \u00ab\u00c0 la recherche du loup\u00bb. (en allemand)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.tscheck.in\/\" target=\"_blank\">Tscheck in + out<\/a><br>Questions utiles pour d\u00e9marrer (pour les \u00e9l\u00e8ves qui comprennent l\u2019anglais).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/answergarden.ch\/\" target=\"_blank\">AnswerGarden<\/a><br>Outil en ligne pour une br\u00e8ve r\u00e9flexion occasionnelle avec toute la classe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/servicelearning.ch\/wp-content\/uploads\/cmdm\/10392\/1637400263_Pra\u0308sentation-Kreativ-Kiste.pdf\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/servicelearning.ch\/wp-content\/uploads\/cmdm\/10392\/1637400263_Pra\u0308sentation-Kreativ-Kiste.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Bo\u00eete cr\u00e9ative<\/a><br>Id\u00e9es de m\u00e9thodes pour des pr\u00e9sentations de projets cr\u00e9atives, compil\u00e9es par le centre de r\u00e9seau de Saxe-Anhalt \u00abLernen durch Engagement\u00bb. (en allemand)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Repr\u00e9senter le r\u00e9sultat du projet avec une illustration en Lego<br>Repr\u00e9sentation en image de la collaboration, du d\u00e9roulement du projet et du r\u00e9sultat du projet &#8211; construite avec des briques Lego.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">R\u00e9flexion commune autour d\u2019un \u00abWorldcaf\u00e9\u00bb.<br>Organisation d\u2019un \u00abWorldcaf\u00e9\u00bb avec caf\u00e9 et g\u00e2teaux, auquel sont \u00e9galement invit\u00e9s les partenaires de coop\u00e9ration extrascolaires, et au cours duquel les r\u00e9sultats du projet sont discut\u00e9s sur la base de d\u00e9clarations cl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">S\u00e9lection de projets<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">    <br><a href=\"https:\/\/servicelearning.ch\/fr\/projekt\/st-guerin-puissance-coeur\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/servicelearning.ch\/fr\/projekt\/st-guerin-puissance-coeur\/\">Saint-Gu\u00e9rin puissance c\u0153ur<\/a><br>Pendant cinq mois, les \u00e9l\u00e8ves de deux classes du cycle d\u2019orientation&nbsp;de Saint-Gu\u00e9rin ont travaill\u00e9 chaque jeudi apr\u00e8s-midi par groupe de trois dans une institution sociale. Les \u00e9tapes du projet faisaient r\u00e9guli\u00e8rement l\u2019objet d\u2019une r\u00e9flexion par les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/servicelearning.ch\/fr\/projekt\/engagierte-abschlussprojekte\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/servicelearning.ch\/fr\/projekt\/engagierte-abschlussprojekte\/\">Engagierte Abschlussprojekte<\/a><br>Les jeunes dipl\u00f4m\u00e9s de la GrundacherSchule ont r\u00e9alis\u00e9 un projet individuel de Service-Learning en tant que travail de fin d\u2019\u00e9tudes \u2013 de mani\u00e8re autonome et r\u00e9flexive.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/servicelearning.ch\/fr\/projekt\/spielschuppen-kindergarten\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/servicelearning.ch\/fr\/projekt\/spielschuppen-kindergarten\/\">Spielschuppen f\u00fcr den Kindergarten<\/a><br>En tant que projet de classe, la 3e de l\u2019\u00e9cole Steiner de Berne a construit une cabane de jeu pour les enfants de la maternelle et a analys\u00e9 les \u00e9tapes de son travail dans le journal de travail.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/servicelearning.ch\/fr\/projekt\/gute-taten-statt-schoene-worte\/\">Gute Taten statt sch\u00f6ne Worte<\/a><br>C\u2019est sous ce slogan que les \u00e9l\u00e8ves de H\u00e4ggenschwil ont test\u00e9 des astuces respectueuses du climat dans leur vie quotidienne et ont transmis leurs exp\u00e9riences aux \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole primaire dans le cadre de mini-ateliers.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e0 leurs exp\u00e9riences et \u00e0 leurs progr\u00e8s d\u2019apprentissage de mani\u00e8re r\u00e9guli\u00e8re et planifi\u00e9e. 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